Program pengembangan kesehatan baru bertujuan untuk membantu kaum muda meningkatkan kebugaran fisik mereka, lapor Xing Wen.
Saat ini, kurangnya aktivitas fisik pada anak-anak di China dan paparan awal mereka terhadap produk elektronik seperti smartphone dan tablet menyebabkan masalah kesehatan seperti obesitas dan miopia.
Hampir 37 persen siswa di tahun keempat sekolah dasar memiliki miopia, dan proporsi anak laki-laki gemuk adalah 8,5 persen dan perempuan 5,1 persen di kelas yang sama tahun lalu, menurut laporan terbaru tentang kualitas pendidikan wajib dari Kementerian Pendidikan.
Untuk menemukan cara agar anak-anak Tionghoa bergerak, melepaskan gaya hidup yang diam dan menjadi lebih sehat, sebuah forum yang diselenggarakan oleh Yayasan Soong Ching Ling China diadakan baru-baru ini, yang mempertemukan para pakar, pelatih dan guru untuk membahas cara-cara meningkatkan kualitas pendidikan jasmani di negara ini.
Zhao Huanbin, seorang profesor dari Universitas Normal Hebei, mengatakan karena saat ini struktur keluarga tipikal di China melibatkan empat kakek-nenek, dua orang tua dan satu anak (dengan kebijakan anak kedua yang baru diperkenalkan pada tahun 2016), keluarga dapat dengan mudah menjadi terlalu protektif terhadap anak-anak mereka.
“Orang dewasa mengambil dan menggendong anak-anak terlalu sering selama masa bayi – itu sebabnya kami menemukan dari survei kami bahwa banyak anak-anak Cina memiliki masalah kesehatan yang berkaitan dengan tulang belakang mereka,” kata Zhao.
“Dan ketika mereka tumbuh dewasa, orang tua mereka cenderung lebih fokus pada prestasi akademis mereka daripada mendorong mereka untuk melakukan lebih banyak latihan fisik.”
Dia menunjukkan bahwa sangat penting untuk membantu meningkatkan kesadaran orangtua tentang pentingnya memperbaiki postur anak-anak, terutama mereka yang berusia antara 3 hingga 6 tahun.
Wang Kaizhen, wakil presiden Universitas Pendidikan Fisik dan Olahraga, mengatakan pendidikan jasmani untuk anak-anak Cina membutuhkan guru yang berkualitas yang berspesialisasi dalam pendidikan prasekolah dan pelatihan olahraga, tempat olahraga yang lebih besar untuk anak-anak di lingkungan dan taman kanak-kanak, dan kurikulum standar untuk anak-anak pendidikan Jasmani.
Dalam konteks ini, Yayasan China Soong Ching Ling meluncurkan Play Fund, sebuah program pengembangan pendidikan dan kesehatan, pada bulan Agustus, untuk membantu anak-anak mengembangkan tingkat kebugaran jasmani yang memadai melalui penyediaan pendidikan jasmani ilmiah dan sistematis.
Dengan bantuan dari para pendidik dan pelatih berpengalaman, sebuah perusahaan yang menjalankan program Play Fund, Yinglets, telah menetapkan sistem kurikulum berbasis penelitian yang memberikan kesempatan kepada anak-anak untuk menjelajahi dan mengalami berbagai olahraga di tahun-tahun awal mereka.
Liu Hong, pendiri Yinglets, mengatakan bahwa kurikulum mereka juga akan mengajar orang tua dan guru cara bermain dengan anak-anak baik di sekolah maupun di rumah.
“Kami membuat rencana individual untuk berbagai kelompok siswa berdasarkan penilaian kondisi fisik mereka,” kata Liu.
“Dan dengan menggunakan aplikasi kami, orang tua dapat melacak kemajuan anak dan mendapatkan saran tentang cara melatih anak dan menyiapkan makanan bergizi untuk mereka.
“Misalnya, orang tua dari anak merpati dapat belajar bagaimana memperbaiki kondisi dengan bermain game tertentu dengan anak itu.”
Liu mengatakan, sampai sekarang, hampir 600 taman kanak-kanak di provinsi Sichuan dan Shaanxi telah menerapkan mata pelajaran olah tubuh selama dua semester.
Dan mereka ingin mencari solusi untuk taman kanak-kanak di seluruh negara itu dengan bekerja sama dengan lebih banyak pakar dan lembaga dalam dan luar negeri.
Fionn Wright, seorang pelatih neuro-linguistik Irlandia dan pelatih neuroscience yang bekerja dengan perusahaan mengatakan mereka berusaha membuat anak-anak melakukan berbagai jenis gerakan seperti berbelok secara tiba-tiba, menendang barang-barang dan memanjat pohon yang mungkin jarang mereka lakukan sekarang, dan pada saat yang sama memastikan keamanannya.
“Karena mereka tidak tumbuh dalam lingkungan alami lagi, kita perlu membimbing mereka melalui semua jenis gerakan,” kata Wright.
Yuan Yuan, kepala sekolah taman kanak-kanak umum di Chengdu, provinsi Sichuan, setuju bahwa selain kurikulum pendidikan jasmani ilmiah, taman kanak-kanak juga perlu menyediakan lingkungan yang merangsang siswa untuk melakukan kegiatan fisik.
“Kami telah mengubah lorong panjang di taman kanak-kanak menjadi arena pacuan kuda, karenanya, ketika siswa kami melangkah ke trek setiap pagi dalam perjalanan ke ruang kelas, mereka mendapatkan dorongan untuk berlari atau melakukan jenis latihan lainnya,” kata Yuan.